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校企雙方依托VR現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為平臺,牢牢把握“面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向,實現(xiàn)企業(yè)與院校雙主體方共同育人、參與培養(yǎng)全過程,促進(jìn)政校企行多元合作、產(chǎn)學(xué)研深度融合,培養(yǎng)高質(zhì)量復(fù)合型VR實踐技能人才,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略。

專業(yè)綜合實驗室主要承擔(dān)學(xué)校各專業(yè)基礎(chǔ)和核心課程的教學(xué)和實訓(xùn),滿足教、學(xué)、做一體的虛實結(jié)合實訓(xùn)。教學(xué)和實訓(xùn)所有的VR教學(xué)模型均模擬真實物體進(jìn)行建模,在保證教學(xué)效果的前提下,既極大的節(jié)省了成本,又可規(guī)避某些真實實訓(xùn)或操作帶來的各種危險。通過虛擬實訓(xùn)的仿真操作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的操作步驟及維修過程注意事項;通過虛擬三維互動教學(xué),將各系專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)過程中設(shè)備體積大、訓(xùn)練成本高、作業(yè)危險的實訓(xùn)過程、乏味抽象的理論知識,以直觀、全景、多維的形式展現(xiàn)在學(xué)生和學(xué)習(xí)者的眼前,促進(jìn)其全面提高職業(yè)技能。在教師授課的過程中可以將所需教具在虛擬場景中生成,使課堂更加生動有趣,降低學(xué)生的認(rèn)知難度,讓學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時將知識更好地掌握和理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和上課的積極主動性。

一是成本低,教學(xué)質(zhì)量更能保證

在實驗教學(xué)中,實驗器材及實驗所需材料由于受價格的限制而無法普及,有些實驗因時間持續(xù)得很長以致無法開設(shè)。但在虛擬實驗教學(xué)過程中,器 材、時間都不是問題,學(xué)生可以全面體驗虛擬仿真實驗,享受探索和創(chuàng)造的樂趣。

二是互動性強(qiáng),提高學(xué)習(xí)主動性與效率

教師講解過程中,學(xué)生一邊聽一邊看,還能動手跟著操作,互動性強(qiáng)、體驗感好,在實驗過程中,學(xué)生可以看到近乎真實的實驗效果,加深對知識 的理解。學(xué)生還可以自主DIY實驗,進(jìn)行大膽探索,享受探索和創(chuàng)造的樂趣。

三是具有安全性高、更新便捷等優(yōu)點(diǎn)

在現(xiàn)實生活中,有一些實驗比較危險、極具破壞性,在傳統(tǒng)實驗室可能無法嘗試,但通過虛擬仿真實驗教學(xué),可以安全地進(jìn)行操作和練習(xí)。

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